南海“大城工匠培育计划”启动

在为期四天的第二届中国（广东）国际“互联网＋”博览会上，专门飞赴这场盛会的德国专家Christopher Day全程为一个展位站台。这个展位属于一家特殊的参展商——南海技师学院，作为全场唯一一家参展的技工院校，它向与会的600多家参会企业、31.9万人次的入场观众展示了其智能化人才培养成果。

Christopher Day是一位项目管理专家，因其所在的欧中经济技术中心、德国工业4.0工程院与南海技师学院合作办学，他于四年前来到佛山南海。

今年7月，佛山宣布将打造国家制造业创新中心，南海提出要在全市率先打造国家制造业创新中心核心区。这无疑对南海的技能人才培育提出了全新要求。“南海将实施‘大城工匠培育计划’，培育更多技能人才。”佛山市委常委、南海区委书记黄志豪说。

以南海技师学院为抓手，南海将深化与德国职业教育的合作，将该校建设成为华南地区职业教育和技术培训重要基地、德国汽车核心技术培训中心、德国机械制造和机电技术培训中心，规模化培育制造业技能人才。随着其新校园的启用，南海“大城工匠培育计划”正式启动。

模式创新

携手德方筹建精密制造技术培训中心

或许没有哪家企业比欧司朗（中国）照明有限公司（以下简称“欧司朗”）更能明白南海“大城工匠培育计划”的重要性。

作为南海乃至佛山技能人才的摇篮，南海技师学院从1995年开始引入德国“双元制”教学模式。在2012年更与德国工业4.0权威机构之一的德国职业教育亚琛工业大学——中欧中心开展了密切合作，聘请德国专家担任名誉院长和专家顾问，邀请德国专家常驻学院指导教学和培训工作。欧司朗饮下这一模式创新的“头啖汤”，它与该校展开校企合作，专门开设“新光源班”。

南海学子陈广添因此而受惠。他是南海技师学院第二届“双元制”学员。16年前，陈广添从该校毕业进入欧司朗工作，从一名普通电工成长为一名项目主管，月入过万元。

陈广添说自己的成功有很大原因来自这种教育模式的创新。他说，要进入这个班需经过严格考核，在笔试之后，还需通过由企业组织进行的技能面试。“而从录取到完成学业的这三年，学校为我们提供企业岗位模拟状态，考试成绩同时得到德国工商学会认证。”

陈广添当然不是唯一受惠的学子。数据表明，通过校企合作，该学院每年定向为欧司朗培养一个班（约32人）的学生，目前已培养输送了600多名一线生产和管理技能人才。佛山企业成为这项创新教学模式的最大得益者。

南海有意推动这项创新向纵深发展。南海技师学院称，除新光源领域外，目前该校已建立起华南地区领先的德系企业技术培训中心，同时，计划与德国欧中经济技术中心及德国BGE工业技术培训中心筹建精密制造技术培训中心。如今，因为引进了德国中级技术证书培训项目，学生在佛山参加培训即可获得世界公认的德国技师证书；另外，对德国技师证书考试培训项目的引入，则推动了该校与德国亚琛工业学院联合办学的合作，让学生与德国的中级技术教育对接。

南海战略

为创新发展培养工匠人才

“我们希望为南海乃至华南地区的企业提供装备制造和智能生产方面的中高级技师，也就是工匠人才。”走在南海技师学院新校园，副院长甘汉忠如是说。

举目环顾，崭新的校园内，208米长南北走向的6幢实训教学楼已建成投入使用，教学楼北边是一座钢结构数控实训工厂，投资过2000万元新购置的七轴五联动落地式镗铣加工中心已经就位，“这是我们校园内最大的一套装备机械，在佛山乃至广东的职校中都是唯一的。”甘汉忠说，这些全新的设施将供新整合的各个部系学生、培训学员使用。

“因佛山、南海产业发展，我们重新调整了对学校的规划思路，以高度对接地方产业技能人才需求，同时对专业进行了整合优化，以实现毕业生零距离高质量就业。”南海区人力资源和社会保障局副局长陈宏泽说。

如今，南海正全面加快实施创新驱动发展战略，通过建设全国机器人集成创新中心、全球创客新都市、全球产品跨界创新中心三个重点项目，以重大项目建设集聚人才、技术、项目等创新资源，增强南海创新驱动发展能力，全力打造国家制造业创新中心核心区。

这一战略构想的实现需要有大量工匠人才的支撑。借新校园投入之机，南海技师学院调整成立了五大部系，形成汽车工程、装备制造、智能生产三大重点专业和应用设计、现代服务两大特色专业。“以装备制造部系为例，我们将原来便突出的数控专业调整成了装备制造、精密加工的细分培养领域，我们常说的工程师主要集中在这里。”陈宏泽说。

统计数据显示，2015年南海先进装备制造业实现工业产值1688亿元，规模以上工业企业631家，它们为机器人产业发展提供了强大的产业基础。同时，优势传统产业中，电子电器、有色金属加工等产业分别实现工业产值787亿元、666亿元，规模以上工业企业家170家和125家。这批企业普遍存在降成本提效能的需求，为机器人的应用推广提供了广阔市场空间。

如果说，汽车工程、装备制造服务的是前者，即先进装备制造业，那么新的智能生产部系的成立则是将为后者即优势传统产业的转型升级提供极大助力。按照规划，这个部系为传统机电类专业注入工业机器人应用、3D打印技术应用等元素，所培养的技能人才将投入到生产线改造中，助力企业智能化改造实现转型升级。

资源平台

学制教育和社会职业技能培训“双管齐下”

值得一提的是，对全日制专业的整合优化只是南海对该校规划思路调整中的一个方面。随着新校园的投入使用，南海技师学院正逐步新增“社会培训”和“校企合作”两大资源性功能，成为一家学制教育和社会职业技能培训“双翼齐飞”的优质服务型学院，成为南海本土高技能人才培养的主阵地。

南海提出，到2020年，该校的学制教育在校生规模要稳定在5000人左右，其中高级技工、预备技师（技师）规模稳定在3000人左右，年社会培训及服务量达50000人次。

一系列的动作显示了南海在这项工作的决心和魄力——由佛山、南海两级财政拨款，该校目前的建设总投资额已超过5.8亿元；制定了《佛山市南海区高技能人才培训校企合作联盟建设方案（草案）》，南海将加强与国内外科研机构和院校合作，搭建高技能人才培养合作平台。同时，通过校企合作项目对接、订单式人才培养等方式，积极推动院校和企业的人才培养及更广领域的业务合作。

而以“成为南海本土高技能人才培养的主阵地”为目标，南海技师学院将“九大工程”写入“十三五”规划，全部体现学制教育和社会职业技能培训“双翼齐飞”思维。

如在专业建设“腾飞工程”中，在优化调整专业结构外，该校更将与平洲玉器行业协会深层次合作，共同开展玉器相关工种的人才培养，助力地方特色产业提升。

在实施校企合作创新的“携手工程”中，提出对重点专业及适合“现代学徒制”的专业实施积极开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养’的现代学徒制人才培养模式试点。此外，加强与佛山、南海地区行业龙头企业深度合作，提高校企合作层次水平。探索中德高端制造职业技术培训中心建设模式，促进人才培养模式创新。与此同时，积极与世界500强或全国500强为主的企业合作，建设产学研一体化技能工作室3个，积极探索校企合作办学培养技能人才的新机制。

在“九大工程”中，以实施职业素质教育的“雄鹰工程”同样值得关注。“雄鹰工程”提出，要构建公民道德教育、社会服务实践、人文素养培育、综合能力训练、心理健康教育、职业生涯规划、就业创业教育七大素质教育模块。南海将“工匠文化”元素植入技能人才教育、培训的思路显现无遗。

“我们将通过与企业共同组织技能竞赛等方式，把企业文化元素引入校园，鼓励学生走技能成才的道路，将学生培养成为深受企业欢迎的能工巧匠。”甘汉忠说。

为了实现这一点，在继续与企业、行业协会联合开展技能竞赛外，南海技师学院正筹谋在今年年底前建成“创业孵化基地”。以该基地为抓手，一方面通过抓取南海高新区内中小型企业提供的创业创新需求，培养学生创新创业能力；另一方面通过引入研发机构，让学生提前接触、参与和提前预判产业发展的最新动向。

■对话

欧中经济技术中心、德国工业4.0工程院项目管理专家Christopher Day：

“没有高素质技术人才就没有工业4.0”

南海正着力实施“大城工匠培育计划”，提出要深化与德国职业教育的合作，将南海技师学院建设成为华南地区职业教育和技术培训重要基地、德国汽车核心技术培训中心、德国机械制造和机电技术培训中心，规模化培育制造业技能人才。作为战略合作伙伴之一，欧中经济技术中心、德国工业4.0工程院如何评价南海目前的职业教育和技能培训水平的？笔者与该工程院项目项目管理专家Christopher Day进行了对话。

笔者：你在什么样的机缘下接触南海，对目前南海职业技能教育有怎样的印象和评价？

Christopher Day：早在1999年，我便因为中德企业合作的关系开始接触南海。2012年，因为欧中经济技术中心、德国工业4.0工程院与南海技师学院的合作，我作为专家组成员被派到南海。时隔13年，我惊叹于南海近年来发生的巨大变化，它的制造业无论在科技创新还是技术应用层面都有了很大的提升。我认为，南海技师学院在其中发挥了重要的作用，因为它注重学生的创新培养，这些学生被输送到南海企业后进一步推动企业的创新热情。

笔者：南海正努力将德国的“双元制”应用到当地的职业教育和社会技能培训体系中，根据你的观察，这项工作可能会遇到什么困难？

Christopher Day：不单单是南海，现在大部分地区的职业教育都面临诸多问题，如老师培训不足、教学思想传统老旧、教学内容脱离企业实际等。而事实上，我们都明白，我们现在需要培养的是更适合企业和社会的技能人才。因此在南海要在教学上更注重把学生培养成为企业升级中的技术骨干。德国的职业教育和技术培训在世界领先，其中很多好的经验值得南海借用。为了更好地适应企业对技术人才的需求，建议让学生到行业领先的企业中去接受实训。我们正在创造条件，让学生能到在中国的德国企业接受实训，有些学生甚至到在德国的企业接受技术和技能培训。

另外，工业4.0成为了一个很火的名词。我想很多人对工业4.0的理解是错误的，他们误以为工业4.0就是机器换人。但事实上，没有高素质人才就没有工业4.0，德国在高端制造业上的成功是在于拥有一大批高质量的技术人才，这才是能否迈进工业4.0的关键。

这些困难都是能解决的。相比之下，我想现在最大困难来自传统教育观念，改变社会上的传统教育观念很重要。人们要认识到，并不是一定得读大学才有前途，文凭其实并不重要，拥有技能才是必须的。现在我们的老师和学生很多时候眼界并没能放开，不少学校也不能按照企业、社会的实际需求而进行教学。

笔者：你认为这些问题可以怎么解决？

Christopher Day：必须在教育理念和技能水平改善方面下功夫。我想，与德方的持续合作是能把这些问题解决的。

就以我现阶段正在做的工作为例，我现在的主要工作是引入德国技师证书考核，这是一个世界公认的技能水平证书，拥有该证书的学生将会比本科学历出来的学生有更好的待遇。而这一认证并不是一成不变的，它会与企业保持密切的联系，技术要求会不断地进行更新。这个德国技师证书的落地将以南海技师学院为中心开展，未来德方会派出专家前来指导并验收。

数据

南海技师学院创办于1963年，是广东省内办学历史最长的技工学校之一，共为社会培养输送技术技能人才6万多人。

学院现有教师272人，其中高级职称74人、中级职称