全国第一个以“企业新型学徒制”模式创办的班将在深圳技师学院开班

　　全国第一个以“企业新型学徒制”模式创办的班将在深圳技师学院开班，招生即招工、进校即进厂，高中毕业生入学成为全日制在册技校学生的同时，即与企业签订劳动合同，拿工资有社保，校企双方共同培养与市场“无缝对接”的技能人才。昨天，深圳技师学院与深圳市银宝山新科技股份有限公司举行校企合作签约仪式。副市长艾学峰在仪式上说：“这是一次破冰之举，深圳未来将选择100家左右企业开展‘企业新型学徒制’培养技能人才试点。”

　　此次深圳技师学院开展“企业新型学徒制”技能人才培养模式，与以往的校企合作模式完全不同，将探索培养高技能人才的新模式和新途径。

　　深圳技师学院院长李滔介绍，从9月开始，首个“银宝山新模具班”将开班。由于银宝山新公司模具事业部由德国管理团队负责管理，按照德国高端制造企业模式运营，“银宝山新模具班”将依据德国“双元制”职教理念，探索“企业新型学徒制”培养新模式。李滔说：“校企共同开展招生招工，高中毕业生入学成为学院全日制在册学生的同时，即与企业签订劳动合同，成为银宝山新公司的正式员工，企业每月按照不低于深圳市最低工资标准给学生发放工资，依法参加社会保险；校企双方根据企业人才需求共同制定人才培养方案；共同组建师资队伍，采取‘校企双导师制’实施教学；建立‘厂中校’和‘校中厂’，银宝山新公司挂牌建立深圳技师学院模具制造、数控编程专业实习基地，在深圳技师学院挂牌建立银宝山新公司培训基地。实施‘工学结合’，学生学习期间大部分时间将在企业从事技能训练和实际生产工作，实现了学校培养与用人需求的‘无缝对接’，有效解决学校传统培养模式与企业用人需求脱节的问题。在这种新型培养模式下，学校、学生、企业三者的关系和权益依法给予了规范和保障。”

　　德籍模具专家汉斯说：“德国制造成为高品质的同义词，是因为德国的设备更好吗？不是，现在大家可以同样使用高端设备；是德国人更聪明吗？我认为也不是。德国先进的制造业主要归功于培养技能人才从初期到走上岗位，都要求技能方面很合格，符合企业和岗位的要求。”

　　近日出台实施的《中共深圳市委深圳市人民政府关于促进人才优先发展的若干措施》提出，实施“双元制”职业教育模式。加快构建现代职业教育体系，推进企业新型学徒制，选择100家左右企业开展校企联合培养试点，按一定标准给予企业培训补贴。对就读本市中等职业学校、技工院校的全日制学生给予学费减免，对职业学校、技工院校在读的全日制学生顶岗实习给予相应补贴。

　　据了解，深圳技师学院“十三五”期间将大力推进国际合作办学，积极引进德国等先进国家和地区的职教资源和教学模式。瞄准深圳产业转型升级对高技能人才的需求，与德国有关机构和企业联合主办工业机器人、数控编程、模具制造等专业，创建中德机电学院，打造一批与深圳产业结构相适应的品牌专业，为深圳高端制造、精密制造、智能制造产业发展培养更多急需紧缺的高技能人才。

　　名词 解释

　　“双元制”是源于德国的一种职业培训模式，是一种国家立法支持、校企合作共建的办学制度，即由企业和学校共同担负培养人才的任务，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。该模式是德国职业技术教育的主要形式，在德国的企业中应用很广。所谓“双元”，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。